有感于大青树

作者:尹继东 来源:  点击数:  更新时间:2014年10月08日

有感于大青树

----石头

百年大青树依然伫立在窗外,在阳光的照射下微微晃动着油亮的叶子。再次回到母校,坐在三楼的教室里,倍感它的粗壮。今春的常青树,嫩绿的枝叶洒在枝头,透过叶缝仍见那些发干的枝桠。只是今天这百年老树的四周被水泥铺成了路,不知道今夏是否还能为孩子们撑一把伞?

      我木讷的坐在教室里,看着老师手中醒目的“三点一通”,再细看,学生每人手中也有一本“三点一通”,但学生仍努力的记着笔记,力求把满满的“黑板”抄在本子上,求学的眼睛看着口吐白沫的教师手中的“法宝”该会有怎样的感受?

     在教学改革已遍地开花的今天,原以为教师已把课堂还给了学生。如今看着被水泥禁锢的大青树,不觉有些伤感。百年大青树因为根基较稳,根系发达,还能汲取养分,孩子呀,面对“三点一通”的满堂灌,你究竟能成长多少?你该以怎样的成绩去面对你那脸朝黄土背朝天的父母?这难道能怪你不努力吗?

     曾记得,女儿上小学时,一日回家兴奋地告诉我“妈妈,我知道了老师手中的法宝了。他们手中都有一本教师用书,如果给我一本,我也会教书。”这是女儿对教师这一行业稚嫩的理解。如今好多老师手中如果没有一本参考书就寸步难行。试想老师们每节课都拿着一本和学生一样的参考书上课,在学生心里教师的份量会有多重呢?既然学生都能看得懂的参考书,又何须教师在课堂中充当“复读机”的角色呢?而如今各类教材解析、教辅资料学生唾手可得,教师和学生的参考资料一模一样,教师上课如果没有新意,怎能树立你在学生心目中的地位呢?又如何能激起学生学习的兴趣呢?

常听家长抱怨:老师叫孩子去买××参考资料,不买又怕老师说不支持工作,买吧孩子回家做作业,不加思考,就打开了参考书,不管怎么管教,都丢不掉参考书。一种恶习已经悄然生成:课前预习、前置性作业,不需思考,甚至不需阅读课文,就可从参考书中得到标准答案;课堂上,学生打开课本的同时,很自然地翻开了各种参考资料,教师视而不见;课堂中教师的提问,学生看着参考资料上的答案应对自如,精彩的回答赢得阵阵掌声。这种对参考资料的依赖已悄悄代替了学生的思考。为什么作业都是满分,而最终成绩却不如人意,或许我们能从中找到答案。

我不是不赞成学生使用参考资料,只是该如何使用才能发挥其应有的作用,是值得我们教师深思的。不要让参考书中信手拈来的答案代替了学生的思考。答案固然重要,但比答案更有价值的是追溯结果的过程,是读书思考的习惯。在学生还没有思考力的时候,过早的给出答案,势必会造就学生的懒惰心理。培养学习习惯,培养学生独立思考的习惯,是义务教育阶段的重要任务。我们有责任和义务把学生培养成为会读书、会思考、有独特见解的个体。让他们在读书、思考中得到发展。

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