梁河县小学品德学科参加云南师范大学“国培计划(2016)”项目培训

作者: 来源:本站原创  点击数:  更新时间:2016年12月06日

根据《“国培计划(2016)”——教师培训置换脱产研修项目  云南师范大学培训班第一阶段集中培训开班通知》和《“国培计划(2016)”教师培训团队置换脱产研修项目(梁河)第一阶段集中培训工作安排》的要求,我县小学品德工作室王兆林、申德敬两位老师于10月9日前往云南师范大学参加小学品德培训。在此,我们要感谢云师大各位领导的信任,也要感谢培训中领队老师、讲师的指导。此次培训分“培训公共课、跟岗研修、学科培训教学”三个时段实施。

一、第一时段“培训公共课”(10月11-14日)

由成教院统一安排在师大聆听云师大教授李辉的《送教下乡培训活动设计与实施》、奥鹏网研究生的《网络课程与网络研修》、省教育厅师范处处长雷韬的《教育法规、政策及应用》、明德中学高级教师谷润的《校本研修的组织与实施》、云南师范大学副校长原一川的《中小学幼儿园教师行动研究的理论与方法》、李学容的《农村中小学幼儿园教师心理健康问题与对策研究》、省教科院方贵荣的《教师课堂教学问题诊断与分析》、云南师范大学张教授的《示范课、研修课的设计与实施》等8位专家的讲座,通过聆听专家的讲座让我们有了以下几点新的收获:1.认识到本次国培项目研修的重要性和提升自己的紧迫性;开展校本研修的重要性、必要性;让学生在课堂上积极发言的重要性;教师在课堂中提问的现状及对策;创建高效课堂下教学模式改革盲目“跟风”的严重后果;“示范课”与研究课的区别,平时我们说的“示范课”应改为研究课;2.懂得了开展校本研修的一些途径和方法,说课的意义;听课后,评课时要从教师教学行为、引导学生学习、师生有效互动、课堂环境管理、教学目标达成,五方面来评课;3.学会了如何在奥鹏教师教育网上进行网络研修;学会了一些自我情感调控的方法;在课堂教学中要根据学科特征来选择恰当的教学方法,一步一个脚印让学生把每一个知识点掌握,教过不等于教会。

二、第二时段“跟岗研修”(10月17-23日)

为全面提升我县小学品德学科教育教学和培训指导能力,在云南师范大学2016年“国培计划”指导教师彭艳教授的安排下,我们于10月17日--10月21日,分别在昆明五华区基础教育科学研究中心和五华区龙翔小学参加了跟岗研修活动。17日与五华区基础教育科学研究中心小学品德教研员马裕生教研员学习、研讨一天,18日至23日开始在龙翔小学听课15节次。

(一)活动的意义与成果

本次跟岗研修共听取了15节来自龙翔小学的青年骨干教师的课。本次跟岗研修旨在学习、沟通、交流小学品德课堂教学改革,及课程改革新理念在教学中的落实等方面的研究成果,进一步提高我县教师工作室的主持能力、送教下乡培训能力和校本研修指导能力,为我县打造一支高素质的乡村培训团队。

(二)本次跟岗研修主要有以下几点收获:

一是教师层面。教师综合素质高,是在带学生飞翔,而不是教他们飞翔,授人以鱼不如授人以渔,注重学习方法的培养,变学会为会学。

二是学生层面。他们有思想,敢于说出自己的想法,表达自己的意见。这是教师舍得花时间等待,有说错了我也等你说完的态度,经过多年打造出来的民主课堂。

三是软件层面。学生的学习习惯、养成教育等做得比较好,学科小助手能力较强,教师爱岗敬业,把教书育人当做一种事业,可以看出这是长久培养形成的。

通过到龙翔小学听课这一阶段的学习,让我明白了要提高一所学校的成绩,必须做好以下几点:

1.学校领导要时时处处起表率作用,倾听教师的心声,把对教师的管理制度做得细化一些,具体一点,有说服力,让大家互相监督,让规定的制度去管人,不是领导在管人。                                

2.从各方面抓实学生的养成教育。

3.把教师、学生的食堂办好,这有利于学校开展各种各样的活动。最重要的是这些都是我们边疆学校可以做的,因为这些和硬件等无关。

三、第三时段“学科培训教学”(10月24-30日)

7月24日—30,我学科分别到宜良第八中学和云师大呈贡校区参加了宜良县送教下乡听评课活动,25日同云师大本科及研究生一起研修。7月27日——28日同云师大哲学与政治学院杨九迎副院长、彭燕教授一起到腾冲市参加该市的小学品德送教下乡活动。

对下次培训的建议:

1.多结合学科特点开展一些研讨、培训活动。如:课程的开发与创新,怎样灵活使用教材、教学方法,课件的制作……等。

2.到名校去走访,能听到普通的常态课堂教学。参加学校一周的各项活动,看看别人真真实实是在怎样做的。

3.加强专家的一对一帮扶、指导。





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