梁河县2007年小学毕业水平测试语文阅卷分析

作者:李加繁 来源:本站原创  点击数:  更新时间:2008年09月13日

一、对试题的总体评价

今年小学毕业水平测试语文试卷满分为100分,其中基础知识占40%,积累·运用占13%,阅读理解占17%,习作占30%。题量适中,分值分配合理,试题难易度中上,无偏题、怪题、超课标现象,但是,考查的知识点较全面,始终注重基础,注重考查学生理解、运用语言、文字的能力。试卷所涉内容,既尊重文本,依托文本,又不囿于文本,在学生能力范围内,在所学知识的领域中追求适度的开放,让学生有自由发挥、主动建构、积极创造的空间。淡化死记硬背,答题灵活多样,活化了学生自身的知识积累,试题出得较好。

二、测试基本情况

今年我县共参加小学语文毕业水平测试2206人,平均分77.37分,及格人数1994人,及格率为90.39%,最高分98分,最低分11分。达全县平均分以上的乡(镇)有5个,乡(镇)最高平均分为88.20分,最低平均分为71.56分。

三、考生做题中反映出的问题

第一题,基础知识40分,共有8个小题

1、按顺序排列下面的大写字母。(5分)

学生普遍记不清26个字母的排序,满分不多。近三分之一的学生分不清字母“T”和“I”,字母“G”和“C”,字母“K”和“R”。少数学生排序时把大写字母变成小写字母。

2、按要求把下面的汉字归类。(6分)

多数学生分不清翘舌音,这是一个教学中的薄弱环节。还有一部分考生声调二、三相混。极少部分学生分不清韵母“uɑ”与“uɑi”、“ɑnɡ”与“ɑn”、“ɑnɡ”与“ɑi”。

3、根据拼音,各写3个不同结构的汉字。(6分)

部分学生审题大意,把结构相同的汉字重写出来。如“圆、园”,“诚、城”故失分。还有部分学生对拼音不熟悉,如“ɡān”写成“刚、岗、钢”,“dài”写“大、太”等等。

4、给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词语。(9分)

此题得满分的较多,但是有少部分学生书写汉字不够规范。如“姑”写成“  ”,“故”写成“  ”。

5、在错别字下面划上横线,把正确的字写在(  )里。(4分)

此题能做的很多,今后在教学中应加强指导学生写规范字。

6、给带点的字选择恰当的解释,把序号填在(  )里。(2分)

此题大部分学生得满分。

7、选择恰当的关联词语填入(  )里,每组关联词语只能用一次。(4分)

此题,得分率较高,绝大部分考生得满分。

8、按要求写句子。(4分)

改为“把”字句和“被”字句,得分率较高。只是部分学生“武”字易写错,写成“武  ”。缩句子和扩句子失分的考生,主要错误是缩句子不会找主干,扩句子修饰语不当。

第二题  积累·运用(13分)共3个小题

此大题得满分的有586人,失分的考生主要是书写汉字不规范,把知道的字写成了错字,再次向我们敲响了必需加强识字教学和写字教学的警钟。

第三题  阅读理解(17分)

此题得满分的较多,出错率相应多的是排列错乱句子这题,将“4321”,排成“3412”。今后教学中,应加强句子之间的前后连贯、逻辑顺序的指导练习。

第四题  习作(30分)

此次习作是要求考生完成一篇半命题作文,此类作文考生平时训练较多,没有偏题、离题现象,最高分29分,最低分0分(考生不写一个字)。习作中失分的原因:

1、内容不具体,习作拉杂过多,包凑字数。

2、主题不突出,祥略不当。

3、书写差,错别字多,语句不够通顺。

4、题目誊错,忘记补充,文不对题等等。

四、对今后教学的几点建议

1、狠抓基础。基础的缺失是造成失分的主要原因。如汉语拼音的教学、字词教学、写字教学等,要从听、说、读、写等方面下工夫,当记、当背、当读、当练的还得持之以恒地踏踏实实地做。

2、从命题的趋势看已从知识立意转向能力立意,教学中应植根于课本,立足于基础,着眼于创新,加强读、写势在必行。

3、注重培养学生热爱语文的兴趣,加强阅读教学。

4、指导学生养成勤于习作的良好习惯。

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