基于问题、不断提高教育管理水平

作者:黄一华 来源:本站原创  点击数:  更新时间:2011年03月26日

基于问题、不断提高教育管理水平

——在2011年春季校(园)长工作会议上的讲话

梁河县教育局   赵光耀

 

2010年,我县顺利通过两基国检、并获云南省教育工作先进县荣誉。今天我们召开2011年春季校(园)长工作会议,主要是认清形势,基于问题,不断提高教育管理水平。

一、以学习求发展,加快教育系统学习型组织建设

学习型组织的共性理念是:所有成员都具有持续学习的愿望、机会和能力;每个人掌握的新知识都能在组织中共享; 学习是为了实现持续发展的目标;把学习、研究与实践结合起来,以学习提高基本素养、启迪教育智慧、发展创造力。我们教育系统学习型组织建设分三个层面展开:一是建设学习型班子、二是建设学习型机关、三是建设学习型学校。领导班子做表率,全年确定五个专题,紧紧围绕影响和制约梁河教育改革与发展的热点、难点、焦点问题,认真调研、集思广益、付诸实践。机关各股室每个月至少集中学习一次,重点针对教育方针政策、法律法规、理念规律,流程规律、本职业务开展学习。各校园自行确定切实可行的学习计划,促进教师专业发展,通过学习、转变观念,提高履职能力,形成教育合力。要求:一是要制定学习计划;二是集中学习要有记录;三是学习要力戒形式;四是机关干部和学校班子成员到州外学习5天以上的必须要交心得体会,必须是自己的真实感悟。

二、加强系统作风行风建设

1、严肃各项工作纪律和办事规程,树立“党员意识、服务意识、责任意识、落实意识、督察意识”五种意识,打造“勤政、廉洁、务实、高效”的教育机关形象。(重点抓服务水平的提升。为学校服务,请学校监督)。

2、加强师风师德建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》和《梁河县师风师德管理规定》,结合绩效考核完善师德建设长效机制。注重校长队伍建设,把学校班子打造成“精、气、神”十足的团队。我们的校长要积极自信、精神抖擞,要有精、气、神,只有我们自己精神振作了,才能影响和感染我们的教师。现在教师队伍最大的问题是存在职业倦怠和困惑,其内在原因是自我修养不足,外在原因是教师发展的生态环境有待改善,需要我们校长以自己的精神去影响和带动。

3、落实党风廉政建设责任制,加强对财务、基建、招生、采购等重点领域和薄弱环节的监督。倡导建设节约型机关、节约型学校,树立节约意识,减少行政成本;继续强化校财局管工作,总结经验和教训,提高各项资金使用透明度,让教育经费收支更阳光、更安全、更高效。

4、加强学校民主管理。重点推进校务公开工作,发挥教代会的积极作用,提高教职工知情权、参与权和监督权,维护教职工的合法权益。

三、加强和改进德育工作

德育是学校教育的重要工作,更是学校教育的首要目的。要将德育贯穿于学校的全部教育教学活动之中,成为学校全体教师的责任。只有全体教职员工都能把德育当作是自己的责任的时候,增强德育的实效性才不会是一句空话、改变德育工作疲软乏力的现状才能落到实处。要注意身教重于言教,要提高自身的思想道德水平和行为规范水平,形成稳定的格局和流程。要将社会主义核心价值体系教育融入学校德育工作内容,围绕理想信念、爱国主义、民族精神、习惯养成、品德、法制、心理健康、环保等内容,开展多种形式的教育活动,不断增强学校德育工作的针对性和实效性。把学生管理工作抓实抓细,抓出成效,重点研究对后进生的教育转化,特别是对辍学临界线学生的转化(才到初中,有的科目就有一半的人失去信心和兴趣了)。

四、夯实学校常规管理工作

看一所学校常规管理的好坏,最简单的就看这三点:厕所,最脏的地方最能体现文明;墙脚,看墙脚有没有蜘蛛网,这能够体现学校有没有最基本的保洁制度;做操,看看精神是否饱满,同学之间是否团结协作。

要重点抓好环境卫生、教学管理、财务管理三项常规工作,做得好的学校要从常规管理向精细化管理转变,多数学校要落实常规管理的标准、规范和基本要求。(大厂中心校、光彩小学做得比较好)另外,加强中小学实验室、图书室建设与管理。实施以乡镇中心校为主的图书配送制度,建立图书在本乡镇内学校的流动机制,提高图书使用效益。

五、营造高雅的校园文化。要防止形式主义文化的滋生和蔓延,校园文化要成为学校的灵魂,要成为师生的共同价值观,优秀而有生命力的校园文化要精心设计、精心提炼、精心培育。当前要以环境文化、班级文化、宿舍文化建设为重点,以“校风、学风、教风”为载体,构建符合学校特点的精神文化、制度文化、行为文化,以浓厚的校园文化氛围来影响和激励广大师生,促进学生全面发展。(民寄校学生自主布置宿舍,把宿舍布置得像自己的家一样温馨)

六、发挥教育科研的引领作用

教育科研要实现三个转变:由精英化向大众化转变,由理论科研向实践科研转变,由个体研究向集体研究转变。要打假和务实。加强学校常规性教研活动的管理,重点要抓好高效课堂、微型课题、平台搭建(机制)三项工作,提高教研工作的实效性,切实抓好校际联片教研、县本级教研和优质教学资源挖掘、开发、培育工作,不断提高教育科研水平,为提高教育教学质量服务。要加快教师培训基地建设和加大教师培训力度。积极做好教科中心申报省一级进修学校工作。

七、深化教育教学改革

教育创新是教育事业发展的生命力所在,我个人认为,近年来我们进行的统一组织的改革基本不太理想;看来只有可借鉴的理念和经验,没有可以照搬的模式,否则教育部就该早发一个文件,全国学习洋思、衡水、杜口中学的模式。要加快教育教学改革发展进程,必须建立符合我县学校实际的教育改革方案,逐步形成具有梁河县、学校特色的改革模式。改革不要消极等待、也不能急于求成,要激情投入、理性操作。

八、加快全县教育信息化工作建设步伐

今年开的两会,世界公认,我们国家教育普及和基础教育方面成绩巨大,但有创造力的人才却为数不多。创新型人才有三个特征:全面+个性,人脑+电脑,智商+情商。加快教育的信息化建设能有效促进教育的跨越式发展,当前我们县教育信息化方面急需做的是两项工作,一是充分利用现有资源,二是千方百计加大投入,促进全县教育行政管理手段的信息化和自动化,减少办公成本,实现上下互联,共建、共营、共享的教育信息网络资源,以信息化技术手段促进教育的均衡发展,促进教育的现代化进程。

九、扩大普通高中办学规模

完成州政府下达的高中招生任务,大力发展职业教育。积极探索职业教育发展路子。创造条件、积极筹备县一中申报一级三等高中工作。县委政府领导正在积极地帮想着办法。今年前两批教师招聘引进的审批程序比往年快了10倍,从和相关部门联系,请领导批示,报州编办审批只用了三天时间,往年起码要一个月,说明县领导和各部门越来越理解教育、重示教育,只要应该办的和有希望办的事,基本上都给开绿灯。

十、切实做好“控辍保学”工作

进一步总结推广“控辍保学”的经验做法,适应新形势、新要求,创新“控辍保学”措施办法,确保适龄儿童少年入学率、巩固率稳步上升并高于国检指标要求。

十一、扩大学前教育办学规模

充分利用中小学撤并后的剩余校舍和社会资源,改扩建或新建农村幼儿园。规范私立幼儿园办学行为。严格民办幼儿园的申报审批程序,加强对私立幼儿园的检查督导和晋级评定,不断提高私立幼儿园的办学质量。

十二、继续实施招生考试“阳光工程”

严格执行招生考试工作责任制和责任追究制,查处各类违规招生行为,进一步优化招生考试环境,重点严肃考风考纪,确保各类考试安全公平。

十三、积极推进中小学校舍安全工程建设

重点加快附属工程建设,加快项目工程审计结算工作,开展部分教师周转房建设,妥善解决工程建设过程中遇到的各种难题。稳步推进中小学校点布局调整。进一步调整县内教育资源,按照中学向县城集中,小学向乡镇政府所在地集中的“两集中”原则,县城中小学布局调整的重点是“增”,农村中小学布局调整的重点是“收”。2011年,全县计划撤并学校(校点)17所。采取有效措施加快重点项目建设进度。完成青少年活动中心、教师进修学校工程建设,年内投入使用。

十四、加强农村中小学勤工俭学工作

争取有条件的学校都开展勤工俭学活动,提高学生实践能力的同时改善学生生活条件。

十五、提高学校安全能力建设

完善安全管理制度,加强督促检查,积极排除隐患,开展多种形式的应急演练,提高师生的安全意识和自救能力,重点加强食品卫生和交通安全工作

十六、教育宣传工作。加强宣传阵地建设。充分发挥《梁河教育》、《梁河教育信息网》等平台的宣传作用,把握正确的导向,努力营造教育改革和发展的良好氛围。

十七、其他工作

1、举办好第27个教师节庆祝活动。在第27个教师节庆祝活动期间,开展书法、摄影、绘画、篮球等比赛和文艺节目表演等活动,大力表彰先进典型、奖励优秀教师、骨干教师、学科带头人、班主任和校(园)长。

2、重视教育信访工作,及时办理回复信访件,高标准做好人大代表建议和政协委员提案的答复工作。

3、千方百计创造条件开展好挂勾村新农村建设、禁毒防艾、甘蔗种植、社会矛盾纠纷调处等工作。

十八、强力推进教育督导工作。

及时总结两基国检和教育督导评估工作过程中的经验和不足,静下心来狠抓内部管理细节,力争形成一套较有成效的办学评价监督机制。如何科学评价学生、评价教师,评价学校、评价全县教育,确实是个难题,当然,目前就全国来说也还没有一个成熟的评价制度。追求客观化、量化曾经是教育评价的一个趋势,但实际上,单纯以量化的方式描述被评价者的发展状况,很难表现现实的生动性、丰富性与不同个性一,甚至有可能只评价了容易量化的简单现象,而丢失了教育中最有意义、最根本的内容。我们要从评价主体的多元化、内容的多维度,方式的简约化,投入和产出比,提升幅度等方面加以探索。

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